{师恩如光照亮成长}

    编者按：师者如光，微以致远。第42个教师节来临之际，塘厦镇融媒体中心联合塘厦镇教育管理中心推出“师者如光”系列专访，走近全镇优秀教师代表，聆听他们的育人故事，感受他们的教育温度。

    今天，我们带你认识一位两次奔赴韶关支教、用陪伴和耐心为山区孩子点亮希望的老师——东莞市塘厦第二实验小学教师赵锦英。

    三尺讲台·默默奉献

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    2017年8月底，赵锦英背起行囊，一路向北奔赴韶关。车窗外的高楼渐渐退去，盘山公路蜿蜒向前——她知道，为期一年的支教生活，就从这片大山里开始了。

    唤醒：从不敢开口到放声朗读

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    初到支教学校，现实比想象中更沉甸甸：全校近一千九百名学生，教师不足百人。她接手的六年级班级里，大半是留守儿童。第一堂英语课，叫起来读英语的孩子嘴唇哆哆嗦嗦，半天吐不出一个完整单词，眼神里藏着怯懦。

    赵锦英心里一阵发酸：这些孩子不是学不会，是太久没有人耐心地等一等他们。她暗暗告诉自己：再难，也要试一试。

    从那天起，课间的赵锦英常常走到孩子们中间，蹲下身和他们聊天。有个孩子因长期见不到在外打工的父母，性格孤僻，作业本收上来总是一片空白。赵锦英没有批评，也没有催促，只是把他叫到身边，从最简单的单词开始，一个字母一个字母地带他读。读错了就笑着重来，读对了就竖起大拇指。

    慢慢地，她摸索出一套“小助教互助”模式——让敢开口的孩子当小助教，坐到还不太敢开口的同学身边，一句一句地带读。一朵小红花、一次当众表扬，都能让孩子们兴奋好几天。

    一学期结束，她所带的三个六年级英语班，平均分整整提高了二十多分。更让她欣慰的不是分数，而是那些曾经低着头的孩子，如今敢高高举起手，敢大声朗读——眼睛里有了光。

    桃李不言·润物无声

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    守护：从追逐打闹到书声琅琅

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    致敬恩师·《感恩有你》

   

    2024年8月底，赵锦英再次踏上支教之路，来到始兴县司前赓靖学校。

    她发现孩子们的英语基础薄弱，便主动申请增加2节课。“多一节课，就多一份带动孩子进步的希望。”

    比成绩更让她挂心的，是校园的另一番景象：下课铃一响，走廊上、操场上到处是追逐打闹的身影；早读时，很多孩子趴在桌上发呆，书本摊开却一页也没翻过。赵锦英暗自思忖：分数可以靠一时努力提上来，但良好的品行和阅读习惯，才是伴随孩子一生的力量。

    她牵头推动制定《一日五项常规》在全校推行；选拔学生干部组建检查组，让学生“持证上岗”参与校园管理。她为每个班级捐赠两套必读书籍，清晨早早走进教室，俯身站在课桌旁轻声示范朗读。遇上调皮好动的孩子，她不会严厉训斥，而是轻轻坐到孩子身旁，陪他翻几页故事书，读到有趣的地方，两个人一起笑出声。

    日复一日，校园悄然蜕变：清晨书声琅琅，午后树荫下随处可见捧书阅读的孩子；追逐打闹少了，轻声问好多了。有家长拉着赵锦英的手说：“孩子回家会主动看书了，还会提醒我们讲礼貌，真是不一样了。”

    支教的时光，没有惊天动地的壮举。那些心疼、犹豫、坚定的内心思绪，那些一次次蹲下来谈心、陪着读单词、守着孩子读书的细碎瞬间，都化作了一件件脚踏实地的实事。

    赵锦英常说，自己只是一名普通的支教老师。可正是这份平凡的坚守，一点一滴浇灌着大山里孩子们的成长之路；也正是无数像她一样的老师，把心血种进大山校园，让更多孩子相信——山的那边，有更广阔的世界在等着他们。

    教师档案

    

    赵锦英，小学英语副高级教师，深耕小学教育一线28载，历任班主任、英语科组长、年级组长、少先队大队辅导员。曾获评塘厦镇优秀教师、镇优秀班主任、优秀支教教师、塘厦镇“敬爱模范之星”等荣誉。